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教育传媒到校
2024年9月

教育传媒到校直击中华基督教会基全小学 - 2024年9月

多元培育　启发潜能　为学生创造成功机会

中华基督教会基全小学秉持以人为本、有教无类的理念，提供优质全人教育，启发学生潜能。叶雪姸校长认为：「要令学生喜欢上学、喜欢老师，学校环境是首要重点。否则无论课程、活动有多吸引，学生若对学校抱有抗拒心理，一切都是徒劳。」因此，学校致力为学生提供多元的学习机会，采取严而有爱的教育模式，不仅对学生有要求，更用爱心去教育他们，使之得到全人发展。

深化两文三语　知识学以致用

学校著重培育学生具备良好的两文三语能力，成为中英兼擅的优秀人才。叶校长及教学团队积极为学生提供运用所学、充实知识的机会，强化他们的语言能力。在英文方面，学校特聘外籍英语老师，让学生有更多机会用英文与老师互动和沟通，让学生适应在日常生活中使用英文，并提升他们英文口语的自信心；另外，亦会举办不同活动，如Hallelujah Day 英文日，营造浓厚的英语学习氛围。在中文方面，学校会举办中华文化日，让学生认识更多传统中华文化，如变脸表演、体验古代服饰、游戏和传统手工艺等等，充实文化内涵。

装备 STEAM 技能　体验中扩阔眼界

创新科技是社会发展的重要引擎，为培养更多创科人才，学校大力推展 STEAM 教育，与香港大学合作策划 STEAM 教育的课程，使 STEAM 教育的发展导向更加清晰。透过不同学习活动，提升同学在科学、科技、工程、艺术及数学方面的知识及能力。例如，早前加入「航天小太空人计划」，带领孩子前往文昌火箭发射中心，让学生了解火箭发射的原理，再安排他们参与和该计划相配合的交流团，亲身经历火箭发射的震撼场面，从而有深刻的体会。

与此同时，学校把 Micro:bit 纳入 STEAM 教学内容，让孩子学会驾驭科技。电脑科与数学科亦会合办 STEAM 以纵向发展课程，循序渐进教授各个年级。当学生在一至四年级奠定相关知识基础后，五年级参与学校开设的「Maker 课程」，根据特定主题设计并亲手制作一个属于自己的作品，将知识学以致用；六年级则是一个检视的阶段，通过层层递进的课程规划、理论与实践，装备学生具备跨领域知识、解难能力及创意思维。

多元经历发展潜能　丰富体验扩阔眼界

丰富的课外活动可以令学生的成长和学习更加全面，透过发展学生的强项，使之获得成就感、自信心和幸福感，这在成长经历中十分重要。为了促进学生多元发展，学校举办不少体验式活动，涵盖音乐、视觉艺术、舞蹈、戏剧等领域。例如与南丰纱厂等校外机构合作、参加渣打举办的艺趣活动和到不同博物馆参观等，带领学生走出校园，有更多探索、体验和尝试。

另一方面，学校为学生安排各类课外活动，发展他们的潜能。例如东方舞、街舞、艺术体操等舞蹈范畴的校队，亦会鼓励学生体验新兴运动，如棍网球等。同时，学校善用校内教师资源，因应老师的专业强项，安排他们训练有潜质的学生，甚至参加公开比赛。不少学生在音体艺方面成绩斐然，例如在全港棍网球小学高级组获冠军；今年更有五位学生入选香港棍网球青少年的代表队，代表香港与亚洲其他队伍比赛，屡获佳绩。

设小一特色综合课堂　衔接小学课程

叶校长明白小一新生刚踏入小学阶段，对于课程内容、学习模式及环境难免需要时间适应。因此，学校在恒常课堂以外，更额外在课后时段安排特色综合课堂，配合孩子的多元发展，培育和发掘他们在体艺、语言和数理上的潜能，提升他们对不同范畴的学习兴趣，帮助他们更快融入校园生活。

着重正向教育　培养正确价值观

学校以「培养主动，建立信心」为学校发展关注事项，积极推行正向教育以协助学生建立良好的价值观，为未来做好准备。叶校长认为价值教育是全人教育的重要元素，通过各学习领域培育学生正确品德以面对未来挑战！例如老师透过『KT Passport』计划记录和奖励学生所做的好行为，从而鼓励多做好人好事。另外，学校亦十分重视培养学生国际视野，例如透过阅读、老师分享、「国旗下的讲话」等主题，让学生认识国家不同成就和国际时事，既能培养国民身份认同，也同时扩阔学生眼界。